- Z całego serca życzę wam, abyście świadomie wybierali swoje drogi życiowe, dążąc ku wyznaczonym sobie celom - mówiła dyrektor Zespół Szkół nr 2 w Garwolinie podczas tegorocznej studniówki. Ewa Flaga dała sygnał do odliczania symbolicznych 100 dni do matury 2023.

Tegoroczni abiturienci sześciu ostatnich klas Technikum nr 2 w Garwolinie za miejsce wczorajszego balu studniówkowego wybrali progi sali bankietowej w Nowym Pilczynie.

Już po raz 25. opublikowano Ogólnopolski Ranking Szkół przygotowany przez miesięcznik Perspektywy. Co roku zestawienie jest opracowywane z myślą, którzy już w czerwcu będą musieli podjąć decyzję, co dalej, a dokładniej, gdzie dalej podjąć naukę. Które szkoły z terenu powiatu garwolińskiego wypadły najlepiej?

Dwa najważniejsze zestawienia rankingu to Ogólnopolski Ranking Liceów Ogólnokształcących 2023 i Ogólnopolski Ranking Techników 2023. Przy ustalaniu obu brane są pod uwagę wyniki egzaminów maturalnych, sukcesy w olimpiadach oraz dodatkowo dla technikum wyniki egzaminu zawodowego. 

Weronika Zalasińska, Dominika Ślińska, Karolina Figurska oraz Alicja Kowalska to uczennice II Liceum Ogólnokształcącego w ZS nr 1 w Garwolinie, które w ramach Ogólnopolskiej Olimpiady Zwolnieni z Teorii realizują Projekt „Lady Femina”.

Mentorem zespołu jest Agnieszka Karwowska, a ich mottem są słowa Marii Curie-Skłodowskiej „Niczego w życiu nie należy się bać, trzeba tylko zrozumieć”. Głównym celem realizowanej kampanii społecznej „Lady Femina” jest rozpowszechnianie wiedzy na temat chorób i higieny kobiecego układu rozrodczego wśród nastolatek.

Już po raz drugi biblioteka w Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 w Garwolinie realizowała projekt matematyczny finansowany ze środków Fundacji mBanku w ramach Programu mPotęga.

W ubiegłym roku projekt był przeznaczony dla uczniów klas czwartych i nazywał się „Cuda na osi”. W tym roku nosi tytuł „Liczymy na siebie” i jest skierowany do uczniów klas siódmych i ósmych. Jego główny cel to przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty. Co sobotę uczniowie gromadzili się na dwugodzinnych warsztatach, podczas których przypominali wiadomości i umiejętności matematyczne oraz rozwiązywali zadania typu egzaminacyjnego. Pomysł takiego projektu zrodził się z potrzeby nadrobienia zaległości spowodowanych nauczaniem zdalnym.